В рамках редакционного проекта «ВНС: 30 лет народной дипломатии» мы продолжаем собирать живые свидетельства истории, рассказанные нашими земляками.
Четвертое Всебелорусское народное собрание оставило особый след в летописи Придвинского края, ведь решения того масштабного форума определяли развитие социальной сферы страны на годы вперед. Своими воспоминаниями о том, как это было, какая атмосфера царила в зале и какие задачи ставились перед системой образования, делится делегат IV ВНС — заместитель начальника отдела по образованию Бешенковичского райисполкома Елена Тимофеевна Карбовская:
«Я сидела в зале Дворца Республики 6-7 декабря 2010 года, когда 2500 делегатов со всех регионов собрались, чтобы подвести итоги и определить курс на следующие пять лет. Среди нас были руководители, рабочие, врачи, учителя, студенты. Я представляла систему образования и потому слушала особенно внимательно. Нам предстояло ответить на главный вопрос: какой мы видим Беларусь к 2015 году?
Президент говорил о беспрецедентных темпах роста экономики. Нам предстояло войти в число 50 стран с наивысшим индексом развития человеческого потенциала. Многие делегаты записывали главные цели, которые ставил Глава государства, в блокноты, отчетливо понимая, что от их достижения зависит и состояние школ, и зарплаты учителей, и будущее наших выпускников».
Особое внимание тогда уделили инновационному развитию. Программа на 2011–2015 годы ставила задачу создать принципиально новые производства, предприятия и отрасли, выпускающие экспортно-ориентированную высокотехнологичную продукцию. Для педагогов, это означало одно: школа должна готовить специалистов, способных работать на этих объектах. Модернизация экономики требовала модернизации образования.
«В 2010 году мы приняли Кодекс об образовании, — рассказывает Елена Тимофеевна. — Фундаментальный документ, который вступил в силу с 1 сентября 2011 года. Это был важный шаг. Раньше нормы были разрознены, а теперь появлялась единая законодательная база. Как отмечали специалисты, многие вопросы нашли более четкое отражение, упростились процессы и процедуры, были устранены двойные толкования.
Но нас ждали и серьезные вызовы. Демографическая ситуация уже тогда давала о себе знать: если в 2000 году в школах Беларуси учились 1 547 600 детей, то к 2010-му их стало 962 300. Сокращение числа учащихся было неизбежным. Это означало, что многие школы закрывались, учителя оставались без работы, а нагрузка на оставшихся педагогов росла. Мы это подробно обсуждали на собрании, искали пути смягчения последствий.
Особенно остро стоял вопрос профессионально-технического образования. Мы понимали, что готовить рабочие кадры нужно, но в условиях демографического спада и переориентации экономики на высокие технологии система ПТО требовала серьезной перестройки. Нужно было не просто сокращать, а повышать качество подготовки, приближать учебные программы к запросам предприятий. Но как это сделать быстро и безболезненно, ответа тогда не было.
Перемены назревали и в сфере высшего образования. Обсуждалось вступление Беларуси в Болонский процесс. Это вызывало много споров, и мы чувствовали: высшая школа стоит на пороге больших изменений.
В целом собрание прошло в оптимистичном ключе. Президент подчеркнул, что страна доказала способность обеспечить устойчивое развитие даже в условиях кризиса. За предыдущую пятилетку было создано 185 новых предприятий, модернизировано более 320, а выпуск инновационной продукции вырос в четыре раза. Но мы, педагоги, отчетливо понимали: все эти масштабные экономические задачи невозможно решить без качественного образования. А оно требует времени, ресурсов и глубокого уважения к учительскому труду. Нам обещали рост заработных плат, повышение статуса педагога. Но то, как эти обещания будут выполнены, зависело не только от решений в зале Дворца Республики, но и от каждого из нас: учителей, директоров, родителей.
Сейчас, оглядываясь назад, — говорит Елена Карбовская, — я понимаю, что IV Всебелорусское народное собрание стало точкой отсчета для целого поколения изменений в отечественном образовании. Мы приняли Кодекс — правовую основу на десятилетия вперед. Зафиксировали ключевые ориентиры: инновации, качество, прямую связь с экономикой.
Тогда мы заложили вектор, а дальше жизнь все расставила по своим местам. И сегодня, когда я вижу, как система образования продолжает трансформироваться, как появляются современные цифровые технологии, новые факультативы, профильные инженерные, медицинские, военно-патриотические и аграрные классы, приходит осознание: те споры, те решения и те надежды декабря 2010 года были не напрасны. Мы тогда, во Дворце Республики, задавали правильное направление. А наполнять его живым содержанием — это стало ежедневной важной работой для следующих поколений педагогов и делегатов».
И сегодня, глядя на то, с каким трепетом наши земляки хранят воспоминания о форумах прошлых лет, становится очевидно: народная дипломатия в Бешенковичском районе — это не просто слова, а реальная связь поколений, созидающая будущее края.
Лариса ПАВЛОВСКАЯ.
